Оглавление
Введение........................................................................................................................ 3

Раздел 1. Аналитическая справка по образовательной деятельности ........... 6

1. Система управления общеобразовательной организацией........................... 6
2. Содержание и качество подготовки обучающихся .......................................... 8
2.1. Содержание образования ................................................................................... 8

2.2. Результаты освоения основных образовательных программ .................. 26
2.2.1.Результаты промежуточной аттестации .................................................... 26

2.2.2. Результаты ВПР 2025 г. ................................................................................. 27
2.2.3. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников ...... 27

3. Востребованность выпускников образовательной организации............... 43
Качканарский горно-промышленный колледж ................................................. 43

4. Кадровое обеспечение образовательного процесса ...................................... 43
6. Внутренняя система оценки качества образования ...................................... 47

Раздел 2. Показатели деятельности общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию ............................................................................ 51

Заключение................................................................................................................. 57

2

Введение
Школа была построена в 1908 году взамен первой, построенной в 1895
году и состоящей из трёх классных комнат. Новое здание было более
просторным, частично двухэтажным. Учились в ней в основном дети
старателей, которые работали на окрестных приисках, принадлежащих
графу Шувалову.
С 1911 года школа получила статус церковноприходской , а с 1918 -Высшей городской начальной школой. В 1920 году
школа стала семилетней. Учились в ней тогда около 300 детей.
В 1931 году школа называлась фабрично-заводская семилетка и только с
1940 года она стала средней. С тех пор школа выпустила более 1000
выпускников.
В 2022 в рамках программы «Развитие системы образования в
Нижнетуринском городском округе» в поселке построено новое здание
школы. В здании 8 учебных кабинетов, спортивный зал, пищеблок со
столовой, помещения дошкольной группы.
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с
Уставом: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Косьинская средняя общеобразовательная школа».
Сокращённое наименование: МБОУ «Косьинская СОШ»
Учреждение является юридическим лицом.
Юридический адрес: 624239, Свердловская область, г.Нижняя Тура,
пос.Косья, ул.Ленина, д.35.
Почтовый адрес: 624239, Свердловская область, г.Нижняя Тура, пос.Косья,
ул.Ленина, д.35 – здание школы, ул.Ленина, д.35
Телефон: 89089225670
Электронный адрес: ksosh-dir@ntura-adm.ru
Банковские реквизиты:
ИНН
6624007008
КПП

668101001

Наименование Банка

ОКЦ №1 УГУ БАНКА РОССИИ/УФК по
Свердловской области г. Екатеринбург

БИК

Расчетный счет
Лицевой счет

016577551

03234643655430006200
20906240870

3

Кор/счет (если есть)

-

Юридический адрес:

624239, Свердловская обл. г.Нижняя Тура,
п.Косья, ул.Ленина, д.35

Индивидуальный код
закупки
ОГРН, ОКТМО, ОКОНХ,
ОКВЭД (Если требует ваше
казначейство)
ОКПО

ФЗ по закупкам (нужное
оставить

-

ОГРН 1026601484645 ОКТМО 65523000
ОКВЭД 85.14
50307577
п. 4 ст.93 44 ФЗ

Учредитель: Управление образования администрации Нижнетуринского
муниципального округа.
Юридический и фактический адрес Учредителя: 624221, Свердловская
область, г.Нижняя Тура, ул.40 лет Октября, 2А.
Место регистрации Устава: Инспекция ФНС России по Верх-Исетскому
району г.Екатеринбурга.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности
Серия 66 № 0006508, регистрационный № 15464 от 20.04.2018 г.
Свидетельство о государственной аккредитации регистрационный №
9465 от 04.07.2018 г.
Школа реализует программы начального общего образования( 11
обучающихся), основного общего образования(16 обучающихся) .
Обучение ведется в 1 смену.
Обучение в МБОУ
«Косьинская СОШ» осуществляется с учетом
потребностей, возможностей личности в очной, очно-заочной и заочной
формах.
Язык обучения – русский.
Нормативные сроки обучения:
−
4-летний срок освоения образовательных программ
начального общего образования для 1-4 классов;
−
5-летний срок освоения образовательных программ
основного общего образования для 5-9 классов;
4

Совершенствование качества образования и эффективности
деятельности образовательных организаций, в том числе, на основе
обеспечения информационной открытости и прозрачности их
деятельности, является одним из приоритетных направлений
государственной политики в сфере образования. В соответствии с
пунктом 2 статьи 29 Федерального закона Российской Федерации от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
«образовательные организации обеспечивают открытость и
доступность отчета о результатах самообследования», который в
соответствии с пунктом 3 статьи 28 данного закона предоставляют
учредителю и общественности.
Самообследование
составлено
на
основе
следующих
документов:
приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 (с
изменениями от 144.12.2017 г.) № 462 «Об утверждении Порядка
проведения самообследования образовательной организацией»;
приказ Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 №
1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию»;
приказ
Управления
образования
администрации
Нижнетуринского городского округа от 17.01.2018 № 7 «Об
утверждении Порядка предоставления отчета о самообследовании
образовательными организациями, подведомственными Управлению
образования администрации Нижнетуринского городского округа».
Министерство образования и науки Российской Федерации приказом
от 14.06.2013
№ 462 «Об утверждении Порядка проведения
самообследования образовательной организацией» (далее - Порядок)
определило правила, объекты оценки, форму и сроки представления
результатов самообследования.
В ходе самообследования деятельности МБОУ
«Косьинская
СОШ» проведен анализ соответствия содержания и качества
подготовки
обучающихся
федеральным
государственным
образовательным требованиям и показателей деятельности
обучающихся по следующим направлениям:
−
система управления общеобразовательной организацией;
−
содержание и качество подготовки обучающихся;
−
востребованность выпускников;
−
кадровое обеспечение учебного процесса;
−
материально-техническая
база
общеобразовательной
организации;
−
внутренняя система оценки качества образования.
Аналитические данные, представленные в отчете, получены на
5

основании:
1)
сведений о составе обучающихся;
2)
отчетов по выполнению учебных программ;
3)
результатов промежуточной аттестации обучающихся школы;
4)
результатов государственной итоговой аттестации;
5)
результатов Всероссийских проверочных работ;
6)
отчетов по результатов мониторинга показателей внутренней
оценки качества образования за 2025 год.
Раздел 1. Аналитическая справка по образовательной деятельности
1. Система управления общеобразовательной организацией
Деятельность образовательного учреждения осуществляется в
соответствии с Уставом МБОУ «Косьинская СОШ» утверждённым
Постановлением администрации Нижнетуринского городского округа от
10.12.2024 г. № 1133. Устав определяет правовое положение МБОУ
«Косьинская СОШ», цели и предмет ее деятельности, типы и виды
реализуемых образовательных программ, основные характеристики
организации
образовательного
процесса,
порядок
управления
образовательным учреждением. Имеются необходимые локальные акты
школы по организации образовательного процесса.
Управление
школой
осуществляется
в
соответствии
с
законодательством Российской Федерации на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности.
Органами самоуправления школой являются Общее собрание
работников школы, Педагогический совет, Управляющий совет школы.
Непосредственное руководство школой осуществляет директор
Шкиль Елена Алексеевна. В процессе управления директор осуществляет
ряд конкретных функций, относящихся к организации, содержанию и
результатам образовательного процесса, взаимодействия с вышестоящими
и общественными, другими образовательными организациями, и несёт
ответственность за деятельность школы. Он формирует управленческий
аппарат.
Управляющий совет МБОУ «Косьинская СОШ», как орган управления
школой, создан с целью обеспечения демократического и государственнообщественного
управления
образовательным
учреждением
для
рассмотрения стратегических вопросов деятельности МБОУ «Косьинская
СОШ» и включает представителей работников школы, обучающихся, их
родителей (законных представителей).
В целях рассмотрения сложных педагогических и методических
вопросов, вопросов организации учебно-воспитательного процесса,
изучения и распространения передового педагогического опыта в
организации действует педагогический совет. В состав педагогического
совета входят директор учреждения, заместитель директора по учебной,
6

воспитательной
работе, все педагогические работники. Решения
педагогического совета реализуются приказами директора школы.
Постоянно действующим органом самоуправления школы является
общее собрание трудового коллектива. В его состав входят все работники
образовательной организации. К компетенции общего собрания трудового
коллектива относятся разработка и принятие коллективного договора,
рассмотрение вопросов, связанных с соблюдением законодательства о
труде работниками, рассмотрение вопросов, касающихся улучшения
условий труда работников, представление педагогических и других
работников к различным видам поощрений, принятие локальных актов,
относящихся к его компетенции.
В школе действуют Совет родителей, представляющий интересы и
мнение родителей (законных представителей), Первичная профсоюзная
организация, представляющая интересы работников школы,.
Главными управленческими документами, определяющими развитие
образовательной организации, являются Программа развития на 2024 2028 гг. По результатам дифференциации и идентификация школ по
уровням качества общеобразовательной подготовки обучающихся на
основе результатов независимых массовых процедур оценивания по
Нижнетуринскому муниципальному округу МБОУ
«Косьинская СОШ»
относится к группе школ с низкими образовательными результатами
обучения, функционирующими в сложных социальных условиях. Это
определяет направленность указанных выше программ на обеспечение
образовательной успешности и повышение социальных шансов каждого
ученика, независимо от индивидуальных стартовых возможностей и
социально-экономического контекста.
В 2022 г. начата реализация проектов программы развития школы на
2021-2025 гг. Результаты проведенного анализа позволяют сделать
следующие выводы:
1. Реализация проекта развития профессиональных компетенций.
Наиболее значимым и перспективным направлением работы на этот
период следует назвать выявление профессиональных дефицитов
педагогов с использованием единых для системы образования методик,
построение и реализация индивидуальных образовательных маршрутов в
целях непрерывного профессионального развития педагогов.
2. Проект развития детской одаренности. Для выявления и развития
детской одаренности в рамках реализации только основных
образовательных программ. Поэтому приоритетным направлением
развития школы является деятельность по выявлению и развитию
способностей и талантов обучающихся через обеспечение доступа к
актуальным
и
востребованным
программам
дополнительного
образования, проведение ранней профориентации обучающихся.
7

Таким образом, необходимо выделить в реализации программы
развития МБОУ «Косьинская СОШ» на 2024-2028 гг.
перспективные
направления развития школы на следующие 4 года:
- обеспечение доступа обучающихся к актуальным и востребованным
программам дополнительного образования цифровой, естественнонаучной
и технической направленности с целью выявления и развития
способностей и талантов обучающихся;
- профессиональное развитие педагогов через внедрение системы
персонифицированного повышения квалификации (на основе диагностики
профессиональных
дефицитов)
и
совершенствование
системы
методического сопровождения.
По итогам проведенных проверок за отчетный период отсутствуют
предписания со стороны контролирующих и надзорных органов.
За отчетный период отсутствуют случаи травматизма среди
работников и обучающихся.
Преступления
и
правонарушения
во
время
реализации
образовательных программ за указанный период обучающимися не
совершались.
2. Содержание и качество подготовки обучающихся
2.1. Содержание образования

С 1 сентября 2025 года в школе реализуются основные
общеобразовательные программы — программы начального общего
образования, основного общего образования
Это следует из
Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
С 1 сентября 2025 года вступили в силу изменения в федеральных
образовательных программах этих уровней, утверждённые приказом
Минпросвещения России от 9 октября 2024 года №704. Некоторые из них
касаются количества учебных часов, содержания предметов и других
аспектов.

Учебный план начального общего образования Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения "Косьинская средняя
общеобразовательная школа " фиксирует общий объём нагрузки,
максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое
на их освоение по классам и учебным предметам. Обязательная часть
учебного плана начального общего образования полностью соответствует
Федеральному учебному плану начального общего образования (5-дневная
учебная неделя) - вариант №1.
8

Организация и содержание учебного процесса регламентируется
учебным планом.
Цель учебного плана: создание условий для обучающихся в выполнении
ими требований государственного образовательного стандарта и
удовлетворение образовательных потребностей учащихся.
Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 недели, во 2-11
классах – 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года –
не менее 30 дней.
Для учащихся 1-х классов предусмотрены
дополнительные каникулы. Обучающиеся 1-11 классов
учатся по
пятидневной учебной неделе. Продолжительность урока – 45 минут, в 1-х
классах организован ступенчатый режим увеличения нагрузки.
Учебные занятия проводятся в 1 смену. Учебные занятия начинаются
в 8.30.
Учебный план начального общего образования определяет перечень,
трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения
учебных предметов, формы промежуточной аттестации обучающихся.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения и
отражает
содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших
целей современного начального общего образования:
− формирование
гражданской
идентичности
обучающихся,
приобщение
их
к
общекультурным,
национальным
и
этнокультурным ценностям;
− готовность обучающихся к продолжению образования на
последующих уровнях основного общего образования, их приобщение
к информационным технологиям;
− формирование здорового образа жизни, элементарных правил
поведения в экстремальных ситуациях;
− личностное развитие обучающегося в соответствии с его
индивидуальностью.
На уровне начального общего образования в МБОУ «Косьинская
СОШ» реализуется УМК «Школа России». Программы учебных предметов
разработаны на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования,
Примерной
основной
образовательной
программы
начального общего образования.
Планирование образовательного процесса в учебном плане
представлено недельным распределением часов, учебная неделя – 5дневная.
9

Продолжительность урока в начальном звене:
− в 1 классе — «ступенчатый режим» (сентябрь-октябрь – по 3 урока в
день по 35 минут; ноябрь-декабрь - по 4 урока в день по 35 минут;
январь-май - по 4 урока в день по 40 минут);
− во 2–4 классах — 45 минут (по решению общеобразовательного
учреждения, согласованному с Управляющим советом школы).
Продолжительность учебного года:
− в 1 классе — 33 учебные недели;
− во 2–4 классах — 34 учебные недели.
В 4 классе организовано изучение предмета Основы религиозных
культур и светской этики (1 час). Право выбора содержательного модуля
принадлежит
учащимся
совместно
с
родителями
(законными
представителями). Формализованные требования (отметка) по оценке
успеваемости по результатам освоения курса не предусматривается.
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее
2904 часов и более 3345 часов.
Класс Допустимая недельная
ы
нагрузка
Часть,
формируема
я
Обязатель
участниками
ная часть
образователь
ных
отношений
1
0
21
класс
2
1
22
класс
3
1
22
класс
4
0
23
класс
Всего за 4 года

Количество
учебных
недель в году

Часов за
год
Всего

33

693

34

782

34
34

782
782

3039
10

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

начального общего образования на 2025 – 2026 учебный год
Федеральный учебный план начального общего образования
(5-дневная учебная неделя) с 1 сентября 2025

Предметные области

Учебные
предметы/классы

Количество часов в
неделю

Всего

I

II

III

IV

5

5

5

5

20

4

4

4

4

16

Иностранный язык

-

2

2

2

6

Математика

4

4

4

4

16

Окружающий мир

2

2

2

2

8

Основы
Основы религиозных
религиозных
культур и светской
культур и светской
этики
этики

-

-

-

1

1

Искусство

1

1

1

1

4

Обязательная часть

Русский язык

Русский язык и
литературное чтение Литературное
чтение
Иностранный язык
Математика и
информатика

Обществознание и
естествознание
(Окружающий мир)

Изобразительное
искусство

11

Технология
Физическая культура
Итого:

Музыка

1

1

1

1

4

Физическая
культура

3

2

2

2

9

Труд (технология)

Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Функциональная грамотность

1

1

1

1

4

21

22

22

23

88

0

1

1

0

2

0

1

1

0

2

Учебные недели

33

34

34

34

135

Всего часов

693

782

782

782 3039

Максимально допустимая недельная
нагрузка, предусмотренная санитарными
правилами и гигиеническими нормативами

21

23

23

23

90

Организация внеурочной деятельности осуществляется во второй
половине дня в 1 - 4 классах, представляет учащимся возможность выбора
занятий, направленных на развитие личности. Внеурочная деятельность
реализуется в различных формах, и охватывает направления: спортивнооздоровительное, общекультурное, гражданско-патриотическое, духовнонравственное, социальное. Занятия проводятся учителями начальной
школы в объеме, не превышающем 1350 часов в год. При организации
внеурочной деятельности используются
программы линейных (тематических) курсов. Также предусмотрено
проведение мероприятий по всем направлениям внеурочной деятельности
12

в формах, отличных от урочной системы обучения: экскурсии, кружки,
секции, круглые столы, КВНы, олимпиады, соревнования и др.
Годовой и недельный план организации внеурочной деятельности в I
– IV классах, реализующих ООП НОО

Направления ВД

Количес
тво
часов в
неделю

Вс
ег
о

1 2 3 4
Спортивнооздоровительное
Духовнонравственное
Социальное

Общеинтеллектуа
льное
Общекультурное

2 2 2 2

Классные и 1 1 1 1
общешколь
1 1 1 1
ные
мероприят
ия
1 1 1 1
2 2 2 2

Кружки, секции, клубы, студии в
рамках одного или нескольких
направлений, комплексных
программ внеурочной
2 2 2 2
деятельности (по выбору
родителей / законных
представителей)

8

Количество
часов за год

3

Все
го

1

2

4

66

68 68 68

272

4

33

34 34 34

135

4

33

34 34 34

135

4

8

33

66

34 34 34

68 68 68

135

272

8

66

68 68 68

272

Всего: 9 9 9 9 36

297

30 30 30
3 6 6

122
1
13

Учебный план основного общего образования муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения "Косьинская средняя
общеобразовательная школа " фиксирует общий объём нагрузки,
максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру предметных областей, распределяет учебное время,
отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Обязательная часть учебного плана основного общего образования
полностью соответствует Федеральному учебному плану основного
общего образования (5-дневная учебная неделя) - вариант №1.
УП ООО МБОУ «Косьинская СОШ» на 2025-2026

учебный план основного общего образования для 5-дневной учебной
недели

Предметные
области

Учебные
предметы
(учебные курсы)

Обязательная часть

классы

V

Количество часов в неделю
VI

VII VIII

IX

Всего

Русский язык и
литература

Русский язык

5

6

4

3

3

21

3

3

3

3

3

15

Математика и
информатика

Иностранный
язык
Математика

Иностранные
языки

Литература

Алгебра

3
5

3
5

Геометрия

Общественнонаучные

История

Обществознание

2

3

3

3

3

3

3

1

1

1

2

Вероятность и
статистика
Информатика

2

2

1
3

1
1

2

2
1

3/2
1

13
10
9
6
3
3

14/13
2

14

предметы

Естественнонаучные
предметы
Искусство
Технология

Основы
безопасности и
защиты Родины
Физическая
культура

География
Физика
Химия

1

1

2
2

Биология

1

1

1

Музыка

1

1

1

Изобразительное
искусство
Труд (технология)
Основы
безопасности и
защиты Родины

2

1
2

1
2

2

8

2

2

4

2
2
1

3
2

1

1

1

1

7
7
3
4
8
2

2

2

2

2

2

10

27

28

30

31

149/148

Часть, формируемая участниками
образовательных отношений

2

2

2

2

33/
32
0/1

8/9

Естественнонаучная грамотность

1

1

1

0/1

3/4

Финансовая грамотность

1

1

1

Итого

Физическая
культура

1

2

Русская литература

Основы русской орфографии и
пунктуации
Учебные недели

3

1

1

1

1

34

34

34

34

34

Максимально допустимая недельная 29
нагрузка (при 5-дневной неделе) в

30

32

33

33

Всего часов

986 102 108 112 112
0
8
2
2

34

5338
157
15

соответствии с санитарными
правилами и нормами

В 2025/2026 учебном году в России учебный предмет «История»
реализуется в соответствии с приказом Минпросвещения России от
09 октября 2024 года №704. Изменения касаются структуры
преподавания, количества часов, использования учебников и
проведения экзаменов.

Для 5–7 классов — три учебных курса: «Всеобщая история», «История
России», «История нашего края». На изучение курса «История нашего
края» выделен один час в неделю — в дополнение к двум часам,
отведённым на изучение основной дисциплины.

В 8–9 классах — два учебных курса: «Всеобщая история» и «История
России». Содержание предмета закрепляется федеральной рабочей
программой для уровня основного общего образования (ФРП).
Общее количество часов для изучения истории — 476 (вместо 340
часов).

Для обучающихся, начавших освоение ФОП ООО с 1 сентября 2025
года (5–7 классы) — в 5–8 классах по 3 часа в неделю при 34 учебных
неделях, в 9 классе — по 2 часа в неделю при 34 учебных неделях.

Для обучающихся, начавших освоение ФОП ООО до 1 сентября 2025
года (8–9 классы) — в 5–9 классах по 2 часа в неделю при 34 учебных
неделях.Последовательность изучения тем в рамках программы по
истории в пределах одного класса может варьироваться.

Количество учебных занятий за 5 лет – не менее 5267 часов и не более
6020 часов. В МБОУ «Косьинская СОШ» количество учебных занятий за 5
лет составляет 5338 часов (5 класс – 29 ч. в неделю, 34 учебные недели –
986 ч.; 6 класс – 30 ч. в неделю, 34 учебные недели – 1020 ч.; 7 класс – 32
ч. в неделю, 34 учебные недели – 1088 ч.; 8 класс – 33 ч. в неделю, 34
учебные недели – 1122 ч.; 9 классы – 33 ч. в неделю, 34 учебные недели –
1122 ч.).

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений, включая
направления внеурочной деятельности.
Организация внеурочной деятельности осуществляется во второй
половине дня представляет учащимся возможность выбора занятий,
направленных на развитие личности.
Внеурочная деятельность реализуется в различных формах, и
охватывает направления: спортивно-оздоровительное, общекультурное,
16

гражданско-патриотическое,
духовно-нравственное,
социальное.
Основные направления внеурочной деятельности реализуются
в
формах, отличных от урочной системы обучения: экскурсии, кружки,
секции, круглые столы, КВНы, олимпиады, соревнования и др. Объем
внеурочной деятельности за 5 лет не превышает 1750 часов.

нравственное

Духовно-

Социальное

е

Общекультурно

оздоровительн
ое

Классные часы
по
здоровьесбере
жению (в том
числе
инструктажи,
месячники
безопасности),
внеурочная
деятельность
по физической
культуре
(походы,
эстафеты, Дни
здоровья,
«Веселые
старты»,
спортивные
соревнования
всех уровней )
Курс :

Классные часы
(тематические
выставки
рисунков,
поделок и т.д.),
школьные и
классные
экскурсии,
мероприятия
художественноэстетического
направления

Общеинтеллекту
альное

1

Спортивно-

Нап-е

Состав, структура и объем внеурочной деятельности по
классам

Индивидуаль Тематиче Классны
но-групповое
ские
е часы,
сопровожден классные внекласс
ие
часы,
ные
подготовки к экскурсии меропри
предметным
,
ятия
олимпиадам, обществе (экскурс
конкурсам,
нноии,
НПК.
полезные
акции,
акции.
поездки
Курс :
)
Курс :
«Орлята
России» «Разгово
ры о
важном»

17

«Подвижные
игры ».
2

Классные часы
по
здоровьесбере
жению (в том
числе
инструктажи,
месячники
безопасности),
внеурочная
деятельность
по физической
культуре
(походы,
эстафеты, Дни
здоровья,
«Веселые
старты»,
спортивные
соревнования
всех уровней )
Курс :
«Подвижные
игры».

Классные часы
(тематические
выставки
рисунков,
поделок и т.д.),
школьные и
классные
экскурсии,
мероприятия
художественноэстетического
направления
Курс :
«Компьютерная
грамота».

Индивидуаль Тематиче Классны
но-групповое
ские
е часы,
сопровожден классные внекласс
ие
часы,
ные
подготовки к экскурсии меропри
предметным
,
ятия
олимпиадам, обществе (экскурс
конкурсам,
нноии,
НПК.
полезные
акции,
акции.
поездки
Курс :
)
Курс :
«Орлята
России» «Разгово
ры о
важном»

До 1
До 1
До 3
До 2
Итого среднее количество часов в неделю на 1 обучающегося

9

До 2

18

3

4

Классные часы
по
здоровьесбере
жению (в том
числе
инструктажи,
месячники
безопасности),
внеурочная
деятельность
по физической
культуре
(походы,
эстафеты, Дни
здоровья,
«Веселые
старты»,
спортивные
соревнования
всех уровней )
Курс :
«Подвижные
игры ».

Классные часы
(тематические
выставки
рисунков,
поделок и т.д.),
школьные и
классные
экскурсии,
мероприятия
художественноэстетического
направления
Курс :
«Компьютерная
грамота».

Индивидуаль Тематиче Классны
но-групповое
ские
е часы,
сопровожден классные внекласс
ие
часы,
ные
подготовки к экскурсии меропри
предметным
,
ятия
олимпиадам, обществе (экскурс
конкурсам,
нноии,
НПК.
полезные
акции,
акции.
поездки
Курс :
)
Курс :
«Орлята
России» «Разгово
ры о
важном»

До 1
До 1
До 3
До 2
Итого среднее количество часов в неделю на 1 обучающегося
Классные часы
по
здоровьесбере
жению (в том
числе
инструктажи,
месячники
безопасности),

Классные часы
(тематические
выставки
рисунков,
поделок и т.д.),
школьные и
классные
экскурсии,

9

До 2

Индивидуаль Тематиче Классны
но-групповое
ские
е часы,
сопровожден классные внекласс
ие
часы,
ные
подготовки к экскурсии меропри
предметным
,
ятия
олимпиадам, обществе (экскурс
конкурсам,
нноии,
19

Об
ъе
м

внеурочная
деятельность
по физической
культуре
(походы,
эстафеты, Дни
здоровья,
«Веселые
старты»,
спортивные
соревнования
всех уровней)
До 2

мероприятия
художественноэстетического
направления .
Курс :
«Функциональна
я грамотность».

НПК.

До 2

До 3

полезные
акции.
Курс :
«Орлята
России»

акции,
поездки
). Курс :
«Разгово
ры о
важном»

До 2
9

Итого среднее количество часов в неделю на 1 обучающегося

Годовой и недельный план внеурочной деятельности в 5-9 классах

Количество часов за год

Направления ВД
Спортивнооздоровительн
ое

Классные
и
общешкол
ьные
Духовномероприя
нравственное
тия по
плану ВР,
деятельно
Социальное
сть
Общеинтеллект ученическ
их
уальное

Ито
6
го

5

6 89

1

1 1 1 4

34

2

2 2 2 8

68

1

1 1 1 4

34

1

1 1 1 4

34

7

34
68

34
34

8

9

Итог
о

34 34

102

68 68

204

34 34
34 34

102
102
20

сообществ
,
социальна
я
Общекультурно поддержк
а,
е
2
профилак
тическая
работа и
др.
Секции, клубы, студии в
рамках одного или
нескольких направлений,
комплексных программ
2
внеурочной деятельности
(по выбору обучающихся и
родителей/ законных
представителей)
ВСЕГО

9

2 2 2 8

68

2 2 2 8

68

9 9 9 36

30
6

68

68

68 68

204

68 68

204

30
30
306
6
6

1224

21

Приложение №1 к Плану внеурочной деятельности
Курсы внеурочной деятельности на 2025-2026 учебный год
Направление
Наименование
Целеполагание, задачи
внеурочной
курса
курса
деятельности
внеурочной
деятельности
Духовно-нравственное Разговоры о
развитие ценностного
важном
отношения
школьников к своей
Родине
Духовно-нравственное

Разговоры о
важном

Духовно-нравственное

Разговоры о
важном

Духовно-нравственное

Разговоры о
важном

Духовно-нравственное

Разговоры о
важном

Духовно-нравственное

Разговоры о
важном

Общеинтеллектуальное Компьютерная
грамота

Класс Охват
учащихся
1,4

Весь
класс

2,3

Весь
класс

развитие ценностного
отношения
школьников к своей
Родине

5

Весь
класс

развитие ценностного
отношения
школьников к своей
Родине

6

Весь
класс

развитие ценностного
отношения
школьников к своей
Родине

8

Весь
класс

развитие ценностного
отношения
школьников к своей
Родине

9

Весь
класс

развитие ценностного
отношения
школьников к своей
Родине

формирование навыков 2,3
работы с компьютером,
22

Весь
класс

развитие мышления и
творческих
способностей
учащихся, а также на
формирование
информационной
культуры
Общеинтеллектуальное Функциональная формирование
грамота
читательской,
математической,
естественно-научной,
финансовой
грамотности, а также
на развитие
креативного мышления
и глобальных
компетенций
СоциальноРоссия – мои
формирование
гуманитарное
горизонты
готовности к
профессиональному
самоопределению
обучающихся 5–9
классов
СоциальноРоссия – мои
формирование
гуманитарное
горизонты
готовности к
профессиональному
самоопределению
обучающихся 5–9
классов
СоциальноРоссия – мои
формирование
гуманитарное
горизонты
готовности к
профессиональному
самоопределению
обучающихся 5–9
классов

4

Весь
класс

5

Весь
класс

6

Весь
класс

8

Весь
класс

23

Социальногуманитарное

Россия – мои
горизонты

формирование
готовности к
профессиональному
самоопределению
обучающихся 5–9
классов

9

Спортивнооздоровительное

Подвижные
игры

Спортивнооздоровительное

Спортивные
игры

Спортивнооздоровительное

Общая
физическая
подготовка

Знакомство со
1,2,3
спортивными играми,
правилами игры,
техникой, тактикой,
правилами судейства и
организацией
проведения
соревнований
Развитие основных
5,6
двигательных качеств:
силы, ловкости,
быстроты движений,
скоростно-силовых
качеств, выносливости
Укрепление здоровья,
8,9
развитие физических
качеств, формирование
знаний и навыков,
воспитание
дисциплинированности
и интереса к занятиям

24

Весь
класс

Весь
класс

Весь
класс

Весь
класс

Величина недельной образовательной нагрузки (количество
занятий),
реализуемой через внеурочную деятельность, на 1 обучающегося
составляет
не более 9 учебных часов в неделю, из которых обучающийся в праве
выбрать для себя занятия в любом из представленных в плане
направлений.
Для
предотвращения
перегрузки
обучающихся
допускается перенос образовательной нагрузки на период каникул (в
т.ч. летних) используются возможности организации отдыха детей и их
оздоровления, тематических лагерных смен, создаваемых на базе МБОУ
«Косьинская СОШ». В каникулярное время для реализации внеурочной
деятельности также
используются возможности туристических походов, экскурсионных
поездок.
В зависимости от задач на каждом этапе реализации ООП ООО
количество
часов, отводимых на внеурочную деятельность может изменяться.
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися
индивидуального(ых) проекта(ов).

Формы промежуточной аттестации
Промежуточная
аттестация
обучающихся
проводится
в
соответствие с действующим школьным Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся.
Промежуточная аттестация проводится по всем предметам,
начиная со 2 класса. Формы проведения промежуточной аттестации:
теоретический опрос, зачет, собеседование, защита реферата, защита
проекта, защита творческой работы, тестирование, контрольная работа
и др. Составлен график оценочных процедур по каждому предмету,
объем которых не превышает 10% от общего числа часов по предмету.
Во 2-9 классах обучающиеся аттестуются по четвертям и в конце
учебного года.
Итоговая аттестация.
Оценка
образовательных
достижений,
обучающихся
осуществлялась не только в ходе государственной итоговой аттестации
выпускников основной школы, но и при проведении мониторингов,
итоговых проверочных работ в 4, 5, 6,7,8 классах, а также при

проведении диагностических контрольных работ федерального,
регионального уровней. В этом учебном году результаты внешней
независимой аттестации подтвердили результаты внутренней по школе
.
2.2. Результаты освоения основных образовательных программ
2.2.1.Результаты промежуточной аттестации
Результативность реализации основных общеобразовательных
программ отслеживается по итогам промежуточной аттестации, ВПР
(всероссийских проверочных работ) и государственной итоговой
аттестации.
Результаты промежуточной аттестации по школе 1
2022-2023
2023-2024
2024-2025
на «5»
15%
14%
15%
на «4» и «5»
38%
47,3 %
48,5 %
не успевают
0%
0%
0%
Результаты освоения основных образовательных программ по
уровням образования (на основе результатов промежуточной
аттестации)2
Учебн по ОО
НОО
ООО
ый
успе ка СОУ успе кач- СОУ успева качСОУ
год
вачваво
во
емос во
емос
емость
ть
ть
2022- 100 39 49
100 48
51% 100% 35%
46%
2023 %
% %
%
%
2023- 100 43 50
100 53
52% 100% 38%
49%
2024 %
% %
%
%
2024- 100 39 52
100 54
53% 100% 39%
50%
2025 %
% %
%
%

Результаты промежуточной аттестации показывают стабильные
показатели качества знаний и степени обученности обучающихся на
протяжении последних трех лет на уровне начального общего и
основного общего образования.
На уровне начального общего
образования показатели освоения образовательных программ
обучающимися выше, чем на уровне основного общего образования.
1
2

Не учитываются обучающиеся 1 классов (не подлежат промежуточной аттестации)
При расчете качества и успеваемости учитываются все обучающиеся ОО (в том числе 1-классники)

26

2.2.2. Результаты ВПР 2025 г.
В апреле 2025 г. в МБОУ «Косьинская СОШ» прошли всероссийские
проверочные работы в 4-9 классах.
Цель ВПР – проведение мониторинга уровня подготовки обучающихся в
соответствии с требованиями ФГОС.
ВПР проводился по предметам и в сроки, утвержденные приказом
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
Средний охват обучающихся ВПР в 4-9 классах составил 100 %, что
позволяет делать обобщения и выводы об уровне подготовки
обучающихся, типичных учебных затруднениях.
2.2.3. Результаты государственной итоговой аттестации
выпускников
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классf
МБОУ
«Косьинская СОШ» осуществлялась в соответствии с
федеральными, региональными, муниципальными документами и
проводилась в сроки, установленные для общеобразовательных
учреждений, реализующих программы основного общего и среднего
общего образования.

9 классы
Ниже
представлены
сводные
результаты
основного
государственного экзамена по обязательным предметам и предметам по
выбору обучающихся за 2022-2023 и 2023-2024 учебные годы
Математика
2024Показатели
2022-2023
2023-2024
2025
Кол-во участников
1
1
0
Получили «5»
0
0
0
Получили «4»
0
1
0
Получили «3»
1
0
0
Получили «2»
0
0
0
Качество, %
0
0
0
Успеваемость, %
100%
100 %
0
Средний балл
8
18
0
Русский язык
Показатели
2023-2024
20242022-2023
2025
Кол-во участников
1
0
1
27

Получили «5»
Получили «4»
Получили «3»
Получили «2»
Качество знаний,
%
Успеваемость, %
Средний балл

0
0
1
0
0

0
0
1
0
0

0
0
0
0
0

100 %
25

100
19

0
0

Результаты освоения основной образовательной программы
основного общего образования обучающимися 9 классов
Учебные годы:
2022-2023
2023-2024
2024-2025
Всего выпускников
1
1
1
Допущены к итоговой
1
1
1
аттестации
Из них:
0
аттестат с отличием
0
0
0
окончили на «4» и
0
1
0
«5»
оставлены
на
0
0
0
повторное обучение
0

0

0

не получили аттестат
об основном общем
образовании
Сведения о выпускниках 9 классов, продолживших обучение в 10
классе
2022-2023
2023-2024
2024-2025
Количество
0
0
0
Доля от общего числа
0%
0%
0%
выпускников 9 классов
11 класс

В 2022- 2023, 2023-2024, 2024-2025 учебных годах 11 класса не было

Информация о проведении школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников
Предметы
2023 г.
2024 г.
2025 г.

28

Математика
Русский язык
Обществознание
История
Химия
Информатика

Английский язык
Астрономия
Литература

2
5
3
2
0
0
0
0

Количество участников 12
Доля от общего числа 60%
обучающихся

2
3
3
1
0
0
0
0

9
45%

8
9
0
0
2
4
3
1
5

32
72,2%

1
3

1411

0 2 4 0 0 0 3 0 0 0 1 0 0 5 0 0 0 0 0

29

%
7
2
.
2

81.7

Астроном
Искусств
ОБЗР
Литерату
Право
Экология
Экономик
Технолог
Физическ
Всего
участий
Всего

Химия
Информа
Биология
История
Географи
Английск
Немецки
Французс
Общество

Физика

8

228
185
264
525
493
171
295
4
12
349
54
32
254
266
140
41
99
150
396
5146

3
2

9

569

МБОУ
«Косьи
нская
СОШ»
Нижнет
уринск
ий МО

686

ОО

Русский
язык
Математи

Школьный этап Олимпиады 2025/2026 учебного года.
Количество участников (4 – 11 классы) по общеобразовательным
предметам по образовательным организациям

МБОУ
«Кось
инска
я
СОШ»
Ниж
нету
ринс
кий
МО

Всего

3

2

1

1
4
3

1
5 2 2 2 9
3 4
5 1 2 6 8 4
2
2
6 8 9 4 4
5 3
6 2 4 9 9 6
0

1
1 1 5
12
5
6 8 2
6
0

Школьный этап Олимпиады 2025/2026 учебного года.
Рейтинг участия в школьном этапе Олимпиады
ОО

МБОУ «Косьинская СОШ»
Нижнетуринский МО

Кол-во
Кол-во
обучающихс уникальных
я
участников
18
13
1927
1411

% участия в
олимпиаде
72,2
73,2

Всего
уникальных

Технология
Физическая

Экология

Экономика

География
Английский
Французский
Обществозна
Астрономия
Искусство
ОБЗР
Литература
Право

Биология
История

Русский

ОО

Математика
Физика
Химия
Информатик

Школьный этап Олимпиады 2025/2026 учебного года. Суммарное
количество призёров и победителей по общеобразовательным
предметам по образовательным организациям

13
203

Рейтинг участия в школьном этапе Олимпиады

100

98,4

83,5 79,2

75

73,7 72,2
66,7

55,7

73,2

Школьный этап олимпиад 2025/2026 учебного года.
Рейтинг победителей и призеров Олимпиады
Всего
Всего
победителей
участников
и призеров
32
3
5211
1068

ОО
МБОУ «Косьинская СОШ»
Нижнетуринский МО
36,6

%
9,4
20,5

35,3
22,8

20,4

16,9

20,5
14,3

14,3

10,6

По результатам промежуточной аттестации можно выделить три
группы обучающихся с различным уровнем подготовки. Большая часть
обучающихся
70 % (от числа обучающихся, подлежащих
промежуточной аттестации) показывают базовый уровень освоения
предметного содержания образовательных программ. 20% (от числа
обучающихся, подлежащих промежуточной аттестации) показывают
повышенный уровень, 10% – пониженный уровень.
Учебные
достижения обучающихся, демонстрирующих повышенный уровень
подготовки, подтверждаются результатами участия в олимпиадах и
конкурсах.
2.2.4. Информация о результатах реализации Программы
воспитания
Внесены изменения в основные образовательные программы
начального общего, основного общего и среднего общего образования в
части организации воспитательной деятельности школы.

Целью воспитательной работы школы в 2025 - 2026 учебном
году является: создать условия для формирования духовно развитой,
творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной
на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции, на
самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры,
умеющую ориентироваться в современных социокультурных условиях.
Задачи воспитательной работы:

•
Воспитание на основе общечеловеческих и научных
ценностей, усиление внимания к патриотическому, гражданскому и
нравственному воспитанию.
•
Формирование высоких нравственных качеств личности:
милосердия, доброты, порядочности, патриотизма и др.
•
Формирование
устойчивого интереса
к знаниям,
способности к самообразованию.
•
Совершенствование
системы
трудового
воспитания
школьников, с ориентацией на новые социально – экономические
условия.
•
Создание условий, благоприятных для укрепления
физического, нравственно-психического здоровья обучающихся школы,
формирование здорового образа жизни.
•
Координация деятельности и взаимодействия всех звеньев
системы: базового и дополнительного образования, школы и социума,
школы и семьи.
•
Сотрудничество с семьями обучающихся, работа
с
родителями.
•
Формирование
интереса обучающихся к изучению
отечественной истории, культуры, краеведения, истории и культуры
32

других народов, формирование такого мышления осуществляется в
процессе урочной и внеурочной работы.
•
Развитие материальной
базы
и инфраструктуры
воспитательной работы.
Основные направления воспитания и социализации:

Направление
воспитательной работы
Общекультурное
направление.
(Гражданскопатриотическое
воспитание)
Общекультурное
направление
(Экологическое и
трудовое воспитание)
Духовно-нравственное
направление
(Нравственноэстетическое
воспитание)

Задачи работы по данному направлению
Формировать у обучающихся такие качества,
как
долг,
ответственность,
честь,
достоинство, личность.
Воспитывать любовь и уважение к
традициям Отечества, школы, семьи.
Воспитание у обучающихся трудолюбия,
любви к земле, к природе родного края.
Реализация экологического воспитания.
Укрепление здоровья.
Формирование и воспитание всесторонне
развитой личности.
Подготовка молодежи к активной трудовой
деятельности.
Формировать у обучающихся такие качества
как: культура поведения, эстетический вкус,
уважение личности.
Создание
условий
для
развития
у
обучающихся творческих способностей.

Формировать у обучающихся культуру
сохранения и совершенствования
собственного здоровья.
Популяризация занятий физической
(Физкультурнокультурой и спортом.
оздоровительное
Пропаганда здорового образа жизни.
воспитание и
Совместная деятельность с ПДН по
профилактика
профилактике правонарушений,
зависимого поведения) преступлений, зависимого поведения
несовершеннолетних.
Здоровьесберегающее
направление

33

Развивать у обучающихся качества:
активность, ответственность,
самостоятельность, инициатива.
(Самоуправление в
Развивать самоуправление в школе и в
классе.
школе и в классе)
Организовать учебу актива классов.
Общеинтеллектуальное Стимулировать интерес у обучающихся к
исследовательской деятельности.
направление.
Научить обучающихся использовать
(Проектная
проектный метод в социально значимой
деятельности.
деятельность)
Социальное
направление.

Методическая работа
Организация
внеурочной
деятельности
Контроль за
воспитательным
процессом

•
•
•
•
•
•

Изучение и обобщение опыта работы
классных руководителей;
Оказание методической помощи классным
руководителям в работе с классом.
Контроль за проведением занятий по
внеурочной деятельности классных
руководителей и учителей-предметников.

Соблюдать подотчетность всех частей
воспитательного процесса.
Выявлять недостатки в воспитательной
работе и работать над их устранением.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма,
социальной
ответственности и компетентности, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду,
жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому
образу жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях, основ
эстетической культуры (эстетическое воспитание).
Все направления воспитания и социализации важны, дополняют
друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных
духовных, нравственных и культурных традиций.
Главную роль в реализации поставленных целей и задач играют
педагоги - непосредственные участники учебно-воспитательной
деятельности.
34

Качественная характеристика организаторов учебновоспитательной деятельности
№

Класс

п/п
1

1,4

2

2,3

3

9

4

6

5

8

6

5

ФИО классного
руководителя

Стаж

Категория

Манакова Менира
Зиннатулловна

35

Первая

Верхоланцева Наталья
Аркадьевна

33

Первая

Ахметзянова Наталья
Витальевна

15

Первая

Гущина
Фердинантовна

Светлана

43

Первая

Татьяна

48

Первая

Ольга

2

Первая

Селиванова
Тихоновна

Санникова
Владимировна

3. Гражданско-патриотическое воспитание
В школе традиционно прошли общешкольные мероприятия, такие
как: «День победы над милитаристской Японией»; «День памяти жертв
фашизма»; «День воссоединения ДНР и ЛНР с РФ»; «День памяти
погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников МВД»;
«День государственного герба России»; «День добровольца»; «День
борьбы с коррупцией»; «День героев Отечества»; «День Конституции
РФ»; «День полного освобождения ленинграда»; «Месячник
безопасности»; «О подвиге, доблести, славе..»; «Внуки по переписке»;
«Всемирный день гражданской обороны»; Военно - патриотическая игра
«Зарница».
Проходили встречи с детьми войны, представителями
сельской библиотеки . Мероприятия, посвященные Дню Победы
реализовывались в онлайн-формате через
социальные сети, в
поселковом клубе совместно с работниками клуба .
35

В течение учебного года особое место в воспитательной работе
уделялось освоению и применению современных воспитательных
технологий, в частности проектных и игровых технологий, при
проведении занятий и общешкольных мероприятий классными
руководителями использовались ИКТ. Все проводимые мероприятия
способствовали повышению общественной активности обучающихся,
сближению ученических коллективов, формированию внутри них
благоприятного психологического климата.
4. Экологическое воспитание

В рамках экологического воспитания прошли классные часы на
темы: «Животные нашего края», «Красная книга нашего края», День
Земли «Сохраним нашу планету!», «Лес – наше богатство»
Обучающиеся приняли участие в общешкольных мероприятиях:
Конкурс поделок из природного материала: «Здравствуй, осень», Акция
«Озеленим родную школу» (посадка цветов на территории школы),
«Всемирный день защиты животных»; Акция «мой милый друг»; «День
орнитолога».
5. Нравственно-эстетическое воспитание

В рамках нравственно-эстетического воспитания классные
руководители проводили классные часы на темы: « Доброта и мы!»,
«Злым быть необязательно», 1 декабря – день борьбы со СПИДом,
В школе традиционно прошли общешкольные мероприятия, такие
как: Посвящение в первоклассники, День Учителя , Новогодний
праздник для учащихся школы и дошкольной группы (совместно с
работниками поселкового клуба), Неделя детской и юношеской книги,
«8-е марта, международный женский день»; Международный день
родного языка; профилактика «буллинга»; «День книгодарения»; «Ты
будущий избиратель»; Международный день без интернета; «День
российского студенчества»; «170 - лет Третьяковской галерее»; Мастер
класс «Новогодняя игрушка»; «Международный день инвалидов»; «День
матери»; «День театра»; «130 - лет со дня рождения Сергея Есенина»;
«День школьных библиотек»; фотокросс «Книжные кадры»;
Всероссийская акция «Вместе с папой»; «День учителя; «День чтения»;
Международный день пожилых людей; Международный день музыки;
«Ярмарка добра».
36

6. ЗОЖ
Реализовывался план спортивно-массовых мероприятий на
2024-2025 уч. год, включающий в себя общешкольные и всероссийские
Дни здоровья, Кросс нации, спортивные эстафеты, Лыжня России, «Всей
семьёй на старт»; Спортивный фестиваль сельских школ
Классными руководителями и учителем физической культуры
организовывались мероприятия, направленные на пропаганду
здорового и безопасного образа жизни: «ПДД», пожарная безопасность,
правила поведения на льду. Выставка рисунков «Я и дорога» «Опасная
горка», День Интернета. Всероссийский Урок безопасности школьников
в сети Интернет, Классные часы об этике, о здоровом образе жизни,
Профилактика инфекционных заболеваний, классные часы по
профилактике суицидального поведения.
7. Антикоррупционное образование
Классные часы по темам: «Почему нужно быть честным?», «Что
такое взятка?», «Что такое коррупция?», «Откуда берется коррупция?
Как победить коррупцию?», «День борьбы с коррупцией»
Обучающиеся для подбора материалов и литературы пользовались
школьной библиотекой, в рамках тематических декад проводились
библиотечные часы, организовывались выставки и подборки
художественно-публицистической
литературы
по
разным
направлениям.
8. Профориентационная работа
В
учебном
году
классными
руководителями
активно
реализовывался план профориентационной работы. Применялись
различные формы: анкетирование, тестирование, викторины, игры,
беседы, классные часы, Игровая программа для младших школьников
«Кем быть?», встречи с людьми различных профессий. Проходили
профессиональные пробы: введение в профессию «Воспитатель
детского сада», «Секретарь», «Повар», «Учитель». «Россия - мои
горизонты»; «Билет в будущее».

9. Работа с семьями обучающихся.
В школе обучаются дети разного социального статуса. Совершенно
ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного
процесса невозможно достичь результатов. Поэтому работа с
родителями занимает в воспитательной системе школы важное место.
37

Важная роль в работе с семьёй отводится социальному педагогу,
это выступления на родительских собраниях, индивидуальные и
групповые консультации,
организация и проведение совета
профилактики
Знание многообразных особенностей семей обучающихся, их
социального положения помогает снять целый ряд негативных
моментов в сотрудничестве педагогов с родителями, более полно учесть
образовательно-воспитательный
потенциал
семьи,
найти
разнообразные формы взаимодействия школы и семьи. Приоритетными
являются –
дифференцированный, личностно-ориентированный
подход по отношению к семье, родителям.
Основные направления сотрудничества школы и семьи:
•
Психолого-педагогическая и социальная поддержка семьи.
•
Просветительская деятельность.
•
Социальная защита детей.
В связи с вышеизложенным, формы работы с родителями носят
разнообразный характер:
•
консультации,
•
телефонные сообщения,
•
посещения на дому,
•
приглашения на внеклассные мероприятия и родительские
собрания.
В начале года проходило общешкольное собрание «Безопасность
наших детей», где рассматривались следующие вопросы: безопасность
на дорогах, безопасность в сети Интернет, пожарная безопасность,
профилактика суицидального поведения и. т.д. Общешкольное
родительское собрание, посвященное Дню Матери (родители сами были
участниками концерта), 8 Марта. Помимо перечисленного, родители
оказывали организационную помощь в подготовке детей к участию в
муниципальных и областных конкурсах. Необходимо отметить, что при
проведении классных мероприятий многие родители теперь не
занимают позицию стороннего наблюдателя, а являются активными
участниками этих мероприятий.
11. Участие в творческих и спортивных конкурсах и смотрах
(2025-2026 учебный год)
№
п/п

Мероприятие

Результат

38

1

Всероссийский диктант Победы

Участие

3

Спортивный фестиваль сельских
школ
Нижнетуринского
городского округа

1 место

2

5

Муниципальный
детской книги»

этап

Недели

Олимпиада по русскому языку
«Русский медвежонок»

Участие

11 чел.

Участие

Участие

12. Деятельность РДШ
1. Акция «Наследники Победы»
2. Акция «Окна Победы»
3. Акция #Память о ВОВ
4. Акция «Письмо солдату»
5. Акция «Лучшая новогодняя открытка»
6. Акция «Внуки по переписке».
7. Акция 2страницы вне времени».

12. Анализ профилактической и социальной работы за 2025-2026
учебный год
В начале 2025-2026 учебного года социальный педагог совместно с
классными руководителями выявляет различные категории детей и
составляет социальный паспорт школы. В процессе учебного года
списки корректируется. В результате этого на начало и конец года мы
имеем следующие результаты:
№ п/п перечень
На
начало На конец года
года
1.
Количество детей на учете в 0
0
ПДН
2.
Количество детей на учете в 5
7
ТКДН и ЗП
3.
Количество
детей
на 7
7
внутришкольном учете
4.
Количество многодетных семей 3
3
5.
Дети под опекой
0
0
6.
Дети-инвалиды (ОВЗ)
0
0
В
школе
налажено
взаимодействие
индивидуальной
профилактической работы, администрация школы, педагоги ведут
работу совместно со всеми субъектами профилактики. Так же созданы
39

планы работы по профилактике суицидального поведения, экстремизма
и перспективный план работы социального педагога, в котором учтены
все аспекты профилактической и социальной работы, план работы
школьного Совета профилактики, план работы по профилактике ВИЧинфекции.
В
МБОУ
«Косьинская
СОШ»
систематически
ведется
профилактическая работа по предупреждению непосещения детьми
занятий по неуважительной причине. Создано положение о пропусках
уроков обучающихся. В ОО функционирует журнал учёта пропусков
уроков. В данном журнале классные руководители фиксируют пропуски
уроков в своём классе ежедневно, незамедлительно проводят работу с
учениками и их родителями или законными представителями
(телефонные звонки, посещение семей и др.) Ежемесячно проходят
Советы профилактики, рейды по посещению семей, проводятся беседы и
консультации с родителями, ведется разбор персональных дел.

В МБОУ « Косьинская СОШ» проводятся плановые мероприятия по
формированию законопослушного поведения и профилактике
правонарушений.
№ Мероприятия
1. Планирование и организация совместной
работы
со
всеми
субъектами
профилактики (ОПН, ТКДНиЗП, ОЦСПСиД,
штаб Всеобуч)
2. Заседания Совета профилактики
3. Анализ занятости несовершеннолетних
учащихся во внеурочное время
4. Организация внеурочной и внешкольной
деятельности учащихся
5. Контроль
посещаемости
уроков
учащимися, состоящими на учете в ОПН,
персонифицированном, внутришкольном,
«группы риска»
6. Месячник по профилактике и контролю
посещения
несовершеннолетними
образовательного учреждения
7. Организация рейдов по семьям учащихся

Сроки
ежемесячно
ежемесячно
ежемесячно
ежемесячно
ежемесячно
февраль

По
представлению
классных
руководителей
В первом полугодии 2025-2026 учебного года проводились
следующая социальная и профилактическая работа:
40

1. Работа по профилактике экстремизма. Особое внимание уделяется
толерантному поведению учащихся. Проведены мероприятия: классный
час 5-9 классы «Профилактика экстремизма». «Экстремизм и
терроризм» среди 6-9 классов, конкурс рисунков «Здоровье и
безопасность».
2. На сайте школы своевременно в открытом доступе размещены
телефоны доверия для детей и родителей.
3. В 9 классе проведены классные часы по профилактике суицидального
поведения: «Наша жизнь бесценна».
4. В августе дети получали канцтовары, в декабре – новогодние подарки.
5. В первом полугодии было проведено 2 Совета профилактики,
посещено 3 семьи.
6. В рамках акции «Сообщи, где торгуют смертью» были проведены
следующие мероприятия:
• Учащимися был предложен раздаточный материал в виде листовок, с
номером телефона доверия для детей и подростков.
• Классными руководителями в родительские чаты направлена
информация о телефонах доверия экстренной психологической помощи
Министерства здравоохранения Свердловской области, телефон горячей
линии Областной наркологической больницы, где можно получить
консультации по вопросам профилактики, лечения и реабилитации
наркозависимых лиц. Так же данная информация размещена на сайте
МБОУ «Косьинская СОШ»
• Проведены беседы с 5-9 классами о реализации данной акции: в 9
классе «Наркотики. Закон. Ответственность»;
• Информация о проведении Всероссийской акции «Сообщи, где
торгуют смертью» размещена на информационном стенде в фойе
школы.
7.В рамках Единого дня профилактики с обучающимися были
проведены следующие профилактические мероприятия:
• Классный час «Велосипедисты и пешеходы» 1-9 классы;
• Конкурс рисунков «Мы и дорога» 1-9 классы
• Викторина « Играть с огнем опасно» 5-9 классы.
1. Выданы памятки и буклеты по профилактике ВИЧ-инфекции.
2. Во втором полугодии было проведено 2 Совета профилактики,
посещено 3 семьи.
3. Проводилась
активная
оздоровительная
кампания
по
устройству детей в летние оздоровительные лагеря дневного
пребывания и загородные лагеря.
4. Бесплатными путевками обеспечен 1 обучающийся, состоящий
на персонифицированном учете.
41

5. Осуществлялся сбор документов для обеспечения канцтоварами
детей из малообеспеченных семей на будущий 2025-2026 учебный год.
6. С обучающимися, состоящими на внутришкольном учете и учете
в органах внутренних дел, регулярно проводятся онлайн беседы в
социальных сетях о недопустимости участия в несанкционированных
массовых мероприятиях, групповых нарушениях общественного
порядка, совершении преступлений, проявления насилия или травли в
отношении сверстников; В период проведения ОПМ конфликтных
ситуаций с привлечением служб медиации и педагогов-психологов не
возникало.
• создана группа с педагогическими работниками для оперативного
оповещения в мессенджере WhatsApp, MAX где каждое утро классные
руководители отчитываются о детях, приступивших к обучению,
социальный педагог фиксирует информацию в бумажном журнале, в
случае если ребенок не приступил к обучению, незамедлительно
проводят работу с обучающимися и их родителями или законными
представителями (телефонные звонки, беседы с использованием
функции видео в мессенджере WhatsApp, MAX в крайнем случае
уведомление субъектов профилактики).
• Регулярно классными руководителями и социальным педагогом
осуществляется мониторинг аккаунтов обучающихся в социальных
сетях.
Выводы
Содержание образования в МБОУ «Косьинская СОШ» соответствует
требованиям ФГОС. Учебными планам предусмотрены обязательные
учебные области и учебные предметы. Образовательные потребности
обучающихся учитываются при формировании части учебного плана,
формируемого участниками образовательных отношений, при
формировании планов внеурочной деятельности. Внеурочная
деятельность осуществляется в формах, отличных от урочной системы
обучения и охватывает направления: спортивно-оздоровительное,
общекультурное, гражданско-патриотическое, духовно-нравственное,
социальное. Объем учебных планов, планов внеурочной деятельности
соответствует требованиям ФГОС м СанПиН. Разработана и реализуется
программа воспитания.
Школа активно взаимодействует с социальными партнерами. В
целях повышения эффективности использования инфраструктуры и
кадрового потенциала, индивидуализации обучения, повышения
практической направленности образования необходимо решить задачу
42

реализации образовательных программ (программ отдельных
предметов, курсов внеурочной деятельности) в сетевой форме.

3. Востребованность выпускников образовательной организации
Устройство выпускников 9-х классов
2023
2024
2025
Всего
1
1
1
обучающихся
10 класс
0
0
0
НПО
0
0
0
СПО
1
1
1
Повторное
0
0
0
обучение

Информация о поступлении выпускников 9 классов по профессиям,
наиболее востребованным на рынке труда Свердловской области,
требующим среднего профессионального образования 3

Профессии
(направления
подготовки)
2023 год Повар

Наименование ПОО

2025 год Сварщик

Качканарский горнопромышленный колледж

2024 год Геофизик

Кол-во
выпускников

Профильный техникум
им.О.В.Терешкина
ИГРТ

1
1
1

4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Общие сведения о педагогических работниках
«Косьинская СОШ»
Критерии

2022
10 педагогов
чел.

%

2023
10
педагогов

чел.

%

в

МБОУ

че
л

%

2024
20 9
9
25 педа
педагогов
гого
в

чел

%

3
На основании Приказа Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 28
апреля 2017 года N 175-Д Об утверждении списка наиболее востребованных на рынке труда Свердловской области,
новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования (с изменениями на 16 июля
2020 года)

43

Образование
высшее
среднее
Стаж работы
до 2 лет
от 2 до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет
свыше 20 лет
Возраст
до 25 лет
25-35 лет

8
2

80%
20%

8
2

80%
20%

7
2

77%
23%

7
2

75%
25%

0
3

0%
30%

0
3

%
30%

0
1

0%
12 %

0
1

1
0

11%
0

5
2

0%
11
%
56%
22%

8

89%

0
1
2
0
5

0%
10%
20%
0%
50%

35-55 лет
3
30%
старше 55 лет
4
40%
Квалификационная категория
не имеют
0
0%
соответствие
0
0
з.д.
1 к.к.
10
100
%
высшая к.к.
Повышение квалификации
Количество
педагогов,
прошедших курсы
ПК

2022
8

0
1
2
0
5

3
4
1
0
9
0

0%
10%
20%
0%
50%

30%
40%
10%
0
90%
0%

2023
6

1
0
0
3
5

5
2

8
0

11%
0%
0%
33%
56%

56%
22%

89%
0%

2024
6

1
0
0
3
5

11%
0%
0%
33%
56%

1
0

11%
0

0

0%

2025
6

В школе имеется перспективный план аттестации работников и
курсовой подготовки. Ежегодно составляется график прохождения
педагогическими работниками курсов повышения квалификации.
Курсы повышения квалификации педагоги проходят согласно
плану – графику и индивидуальным запросам педагогов. Повышение
квалификации педагогов и руководителей влияет на рост
методического мастерства, их профессиональную компетентность. В
2025 году курсовую подготовку прошли 6 человека (67%).
Информация о представлении педагогического опыта
педагогами школы
Наименование
Форма представления
Педагоги
мероприятия
опыта
Муниципальный
Открытые уроки
Верхоланцева
фестиваль «Технология
Н.А.,
44

управлением качеством
образования»

Муниципальное
августовское совещание
педагогических
работников
системы образования
Нижнетуринского
городского округа.

Онлайн практикум
«Оценивание для
обучения»

Гущина С.Ф.,
Манакова М.З.,
Санникова О.С.
Копайгородский
Е.С.
Верхоланцева
Н.А.

Выявление профессиональных дефицитов педагогических
работников

В МБОУ Косьинская СОШ» проводится информирование педагогических
работников об инновационных формах обучения. Организована
методическая помощь методическим объединениям и формируются
программы поддержки методических объединений.
В плане мероприятий («дорожная карта») по обеспечению
профессионального развития педагогических работников в МБОУ
«Косьинская СОШ» на 2022-2025 годы запланированы меры,
направленные на помощь педагогам, в том числе на развитие
института наставничества.
В ОО разработана программа наставничества (приказ от 12.
09.2020 г. № 54 о/д), цель которой: оказание помощи начинающим
педагогам в профессиональной и личностной адаптации.
Результативность деятельности по поддержке молодых
педагогов можно считать:
- использование в образовательном процессе современных
образовательных технологий,
- рост методической компетентности;

5. Материально-техническое оснащение. В школе созданы
удовлетворительные
материально-технические
условия
осуществления образовательной деятельности
Оборудование учебных кабинетов
В школе оборудованы специализированные кабинеты физики,
информатики, биологии, химии. Кабинеты физики, химии, биологии
имеют лаборантские, оснащенные необходимым лабораторным
оборудованием, в кабинете химии установлен вытяжной шкаф. В школе
оборудован кабинет информатики на 6 рабочих мест учащихся и 1
рабочее место учителя. Доступ обучающихся к сети Интернет в кабинете
45

информатики осуществляется учителем Информатики и ИКТ. В
начальных классах оборудован 1мобильный класс (на 5 нетбуков).
Библиотека оснащена персональным компьютером, принтером. 2
кабинета оборудованы интерактивными досками. На компьютерах
установлено лицензионное программное обеспечение, имеются
программные обучающие продукты свободного распространения.

Используемые специальные программные средства
Наименование
Кабинет
Электронные приложения к учебникам УМК каб.
Начальных
«Школа России»
классов
Программное обеспечение «Автономная станция
записи» для проведения итогового собеседования
по русскому языку в 9 классах
Свободно распространяемое ПО
Аттестат для
заполнения документов об образовании
VIPNet Client (Деловая почта) защищенный канал
связи
ABBYY Test Reader 5.5 Станция удаленного
сканирования

кабинет
директора

кабинет завуча
кабинет завуча
кабинет завуча

Библиотека
Библиотечный фонд составляет 12514 экземпляра книг, в том
числе 1316 - учебники, 11198 - методическая и художественная
литература.
Объекты спорта
В школе имеется один спортивный зал площадью 162,0 кв.м.
Спортивный зал оборудован шведской стенкой, гимнастическими
снарядами. Имеются скакалки, лыжи, мячи и другой спортивный
инвентарь.
Школьный историко-краеведческий музей
В школе работает историко-краеведческий музей. В музее имеются
постоянная и сменная экспозиции, проводятся беседы, экскурсии для
обучающихся, встречи с интересными людьми.
Доступ в здание школы, в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ
Организован пропускной режим. Обеспечен доступ в здание школы
для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. Вход в
здание оборудован пандусом и кнопкой для вызова персонала, имеются
широкие дверные проемы.
Организация питания
46

В школе организовано горячее питание школьников в столовой на
30 посадочных мест, оснащенной оборудованием, в соответствии с
требованиями нормативных документов. Разработан график посещения
учащимися столовой. Все обучающиеся школы имеют возможность
получать горячее питание. Обучающиеся начальных классов, дети из
многодетных, малообеспеченных семей обеспечены бесплатными
обедами за счет средств местного и областного бюджетов на 100%.
Условия охраны здоровья обучающихся
Медицинское
обслуживание
осуществляется
медицинским
работником на основании договора с ГБУЗ «Нижнетуринская ЦГБ» по
установленному графику. Фельдшер ФАП п.Косья осуществляет
контроль за состоянием здоровья обучающихся, оказывает первую
медицинскую помощь, проводит профилактические прививки.
Выводы
В школе созданы удовлетворительные материально-технические
условия осуществления образовательной деятельности.

6. Внутренняя система оценки качества образования
В МБОУ «Косьинская СОШ» функционирует школьная система
оценки качества образования (далее – ШСОКО). ШСОКО представляет
собой совокупность организационных структур, норм и правил,
диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой
основе
оценку
образовательных
достижений
обучающихся,
эффективности образовательных программ с учетом запросов основных
пользователей результатов системы оценки качества образования.
Школьная система оценки качества образования МБОУ
«Косьинская СОШ» является частью Региональной и Единой системы
оценки качества образования и представляет собой совокупность
компонентов, обеспечивающих формирование и представление по
результатам оценки информации, необходимой для принятия
управленческих решений.
№
1

Направление школьной системы
Кураторы направлений
оценки качества образования
Механизмы управления качеством образовательных
Система оценки качества подготовки
Верхоланцева Н.А..
обучающихся
заместитель директора
по УВР

47

2

Система работы со школами с низкими Шкиль Е.А., директор
результатами обучения и/или
МБОУ «Косьинская
школами, функционирующими в
СОШ»
неблагоприятных социальных
условиях
3 Система выявления, поддержки и
Верхоланцева Н.А..
развития способностей и талантов у
заместитель директора
детей и молодёжи
по УВР
4 Система работы по самоопределению и Верхоланцева Н.А..
профессиональной ориентации
заместитель директора
обучающихся
по УВР
Механизмы управления качеством образовательной
деятельности
5 Система мониторинга эффективности Шкиль Е.А., директор
руководителей всех образовательных МБОУ «Косьинская
организаций
СОШ»
6 Система
обеспечения Верхоланцева Н.А..
профессионального
развития заместитель директора
педагогических работников
по УВР
7 Система
организации
воспитания Ахметзянова Н.В.,
обучающихся
соц.педагог
Школьная система оценки качества образования является
основным механизмом реализации приоритетных направлений
развития системы образования.
Целью ШСОКО является получение и распространение субъектами
ШСОКО достоверной объективной информации о состоянии и
результатах образовательной деятельности, тенденциях изменения
качества общего образования, причинах, влияющих на его уровень, для
формирования информационной основы при принятии управленческих
решений.
При
проведении
оценки
качества образования
школа
руководствуется принципами и положениями зафиксированными в
Региональной системе оценке качества образования (утверждена
Приказом Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 20.07.2021 № 689-Д «Об утверждении
Положения о региональной системе оценки качества образования в
Свердловской области»), муниципальной системе оценке качества
образования (утверждена Приказом Управления образования
администрации Нижнетуринского городского округа от 24.11.2021 №
222 «О муниципальной системе
оценки качества образования
Нижнетуринского городского округа»), школьной системе оценки
качества образования (утверждена Приказом МБОУ «Косьинская СОШ»
48

от 12.01.2022 № 4 о/д «О школьной системе
образования в МБОУ «Косьинская СОШ»)

оценки качества

Направления ШСОКО в МБОУ «Косьинская СОШ»

По итогам 2025 года был проведен мониторинг реализации
направлений ШСОКО. Полученные результаты включены в
соответствующие разделы настоящего отчета. Анализ результатов
мониторинга ШСОКО позволяет сделать следующие выводы,
представленные ниже.
В школе проведится мониторинг достижения показателей
качества подготовки обучающихся, включающее в том числе показатели
по подготовке базового уровня, по подготовке высокого уровня по
учебным периодам (четверти, полугодия, год). Школьные процедуры
оценки качества подготовки обучающихся проводятся в соответствии с
графиком оценочных процедур, составленным на учебный год. Школа
обеспечивает объективность при проведении федеральных и
региональных оценочных процедур. Результаты оценочных процедур
обобщаются и анализируются, результаты обсуждаются на заседаниях
ШМО, педагогическом совете. Школьный банк контрольноизмерительных материалов для оценки метапредметных и предметных
результатов освоения образовательных программ находится на этапе
формирования.
По результатам дифференциации и идентификация школ по
уровням качества общеобразовательной подготовки обучающихся на
основе результатов независимых массовых процедур оценивания по
Нижнетуринскому муниципальному округу МБОУ «Косьинская СОШ»
относится к группе школ с низкими образовательными результатами
обучения, функционирующими в сложных социальных условиях. Школа
не является участникам проекта 500+.
Система выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у детей и молодёжи формируется. В школе разработан
комплекс мер, направленных на выявление, развитие и поддержку
детской одаренности, обеспечено участие талантливых детей в
олимпиадах и конкурсах различной направленности. Необходим подбор
методик для выявления детской одаренности. Требует доработки форма
мониторинга достижений талантливых обучающихся. Требуется
повышение квалификации педагогических работников по вопросам
выявления, поддержки и развития способностей и талантов
обучающихся.
Систему работы по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся
необходимо развивать в следующих
направлениях: реализация дополнительных образовательных программ
предпрофильной направленности, развитие социального партнерства
49

(предприятия, профессиональные образовательные организации),
организация профильного обучения.
Система
обеспечения
профессионального
развития
педагогических работников успешно функционирует. Необходимо
совершенствовать
работу
по
развитию
профессиональных
компетентностей педагогических работников через выявление
профессиональных
дефицитов
и
реализацию
модели
персонифицированного
повышения
квалификации
на
основе
построения индивидуальных образовательных маршрутов.
Школьная система организации воспитания обучающихся
традиционно
успешно
реализует
следующие
направления
воспитательной работы: патриотическое, гражданское, трудовое,
духовно-нравственное, физическое. При организации воспитательной
работы
недостаточно
используются
возможности
школьного
самоуправления для формирования личностных качеств обучающихся,
ресурсы дополнительного образования.

50

Раздел 2. Показатели деятельности общеобразовательной
организации, подлежащей самообследованию
№
Показатели
Единица
п/п
измерения
1.

Образовательная деятельность

1.2

Численность учащихся по
образовательной программе начального
общего образования

1.1

1.3
1.4
1.5

1.6
1.7
1.8

1.9

Общая численность учащихся

27 человека

Численность учащихся по
образовательной программе основного
общего образования

15 человек

Численность учащихся по
образовательной программе среднего
общего образования

Численность/удельный вес численности
учащихся, успевающих на “4”и “5”по
результатам промежуточной аттестации, в
общей численности учащихся

12 человек

0 человек
15 человек /62
%

Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по
русскому языку

-

Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса

-

Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по
математике

-

Численность/удельный вес численности

-

51

1.10

1.11

1.12

1.13

выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей
численности выпускников 9 класса

Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших
аттестаты о среднем общем образовании с
отличием, в общей численности
выпускников 11 класса

Численность/удельный вес численности
учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности
учащихся-победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей
численности учащихся, в том числе:

-

0/0 человек/%

12человек// 56
%
1человек/4 %

1.19.1 Регионального уровня

1человек/4 %

1.19.3 Международного уровня

0/0 человек/%

1.19.2 Федерального уровня
1.20

1.21

Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование с
углубленным изучением отдельных
учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование в
рамках профильного обучения, в общей

0 человек/%)
0 человек/%

0 человек/%
52

1.22

1.23

1.24
1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

численности учащихся

Численность/удельный вес численности
обучающихся с применением
дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся

27/100
человек/%

Численность/удельный вес численности
учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся

0 человек/%

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее образование, в общей численности
педагогических работников

7/77 человек/%

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических
работников

0/0 человек/%

Общая численность педагогических
работников, в том числе:

9 человек

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников

7/77 человек/%

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля), в общей численности
педагогических работников

2/22 человек/%

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена

8/ 88 человек/%
53

квалификационная категория в общей
численности педагогических работников, в
том числе:

1.29.1 Высшая

0/0 человек/%

1.29.2 Первая

8/88 человек/%

1.30.1 До 5 лет

1 человек/11%

1.30

Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:

1.30.2 Свыше 30 лет
1.31

1.32

1.33

1.34

Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет

0/0человек/%

5человек/56 %
0/0 человек/%

Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет

5 человек/56 %

Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-

0/0 человек/%

Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников

6 человек 67 %

54

2.

2.1
2.2

2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5

хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению
в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных
стандартов в общей численности
педагогических и административнохозяйственных работников
Инфраструктура

Количество компьютеров в расчете на
одного учащегося

Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете,
в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации
системы электронного документооборота

0,5 единиц
64 единицы

да

Наличие читального зала библиотеки, в
том числе:

нет

С медиатекой

нет

С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки

нет

Численность/удельный вес численности
учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2

0 человек/%

С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров

нет

Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов

нет

С контролируемой распечаткой бумажных
материалов

нет

55

2.6

Мб/с), в общей численности учащихся

Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного
учащегося

32,1 кв.м на
одного ученика

56

Заключение
Система управления Управление школой осуществляется в
соответствии с законодательством Российской Федерации на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Органами
самоуправления школой являются Общее собрание работников школы,
Педагогический совет, Управляющий совет школы, Наблюдательный
совет школы.
Главными управленческими документами, определяющими
развитие образовательной организации, являются Программа развития
на 2024 - 2028 гг. В 2025 г. были проанализированы результаты
реализации проектов программы развития школы на 2020-2025 гг. и
определены
перспективные направления развития школы на
следующие 5 лет:
обеспечение
доступа
обучающихся
к
актуальным
и
востребованным программам дополнительного образования цифровой,
естественнонаучной и технической направленности с целью выявления
и развития способностей и талантов обучающихся;
профессиональное развитие педагогов через внедрение системы
персонифицированного повышения квалификации (на основе
диагностики профессиональных дефицитов) и совершенствование
системы методического сопровождения. МБОУ «Косьинская СОШ»
Содержание образования. Содержание образования в МБОУ
«Косьинская СОШ» соответствует требованиям ФГОС. Учебными планам
предусмотрены обязательные учебные области и учебные предметы.
Образовательные потребности обучающихся учитываются при
формировании части учебного плана, формируемого участниками
образовательных отношений, при формировании планов внеурочной
деятельности. Внеурочная деятельность осуществляется в формах,
отличных от урочной системы обучения и охватывает направления:
спортивно-оздоровительное,
общекультурное,
гражданскопатриотическое, духовно-нравственное, социальное. Объем учебных
планов, планов внеурочной деятельности соответствует требованиям
ФГОС и СанПиН.
Школа активно взаимодействует с социальными партнерами. В
целях повышения эффективности использования инфраструктуры и
кадрового потенциала, индивидуализации обучения, повышения
практической направленности образования необходимо решить задачу
реализации образовательных программ (программ отдельных
предметов, курсов внеурочной деятельности) в сетевой форме.
При реализации образовательных программ школой используется
электронной обучение и дистанционные образовательные технологии.
Качество
подготовки
обучающихся.
По
результатам
промежуточной аттестации можно выделить три группы обучающихся с
различным уровнем подготовки. Большая часть обучающихся - 58 %
57

(от числа обучающихся, подлежащих промежуточной аттестации)
показывают базовый уровень освоения предметного содержания
образовательных программ. 27% (от числа обучающихся, подлежащих
промежуточной аттестации) показывают повышенный уровень, 15% –
пониженный
уровень.
Учебные
достижения
обучающихся,
демонстрирующих повышенный уровень подготовки, подтверждаются
результатами участия в олимпиадах и конкурсах.
Кадровые условия. Школа укомплектована педагогическими
работниками в соответствии со штатным расписанием. Кадровый состав
в основном неоднороден.
В ОО сохраняется стабильный показатель количества педагогов,
имеющих большой педагогический потенциал, что позволяет устойчиво
развивать и укреплять институт наставничества, передавать опыт от
мастеров молодым и малоопытным коллегам.

.
Система оценки качества образования. В школе сформирована
ШСОКО на основе единых подходов к оценке качества образования.
Сформирована нормативная база оценки качества образования,
реализуется комплексы мер по развитию направлений ШСОКО,
проведен
мониторинг
эффективности
реализации
основных
направлений школьной системы оценки качества образования.
Адресные рекомендации

Система управления
В качестве основных направлений программы развития
определить развитие дополнительного образования для выявления и
поддержки детской одаренности, профессиональное развитие
педагогов, повышение уровня комфортности образовательной среды.
Содержание образования
Осуществлять методическую поддержку введения обновленных
ФГОС.
Провести экспертизу рабочих программ, курсов внеурочной
деятельности в соответствии с требованиями обновленных ФГОС.
Использовать сетевое взаимодействие при реализации основных
образовательных программ (программы внеурочной деятельности),
дополнительных образовательных программ.
Качество подготовки обучающихся
При оценке достижения планируемых результатов освоения
образовательной
программы
основного
общего
образования
основываться на требованиях Федеральных государственных
образовательных стандартов.
58

Внести
изменение
в
школьные
локальные
акты,
регламентирующие оценку качества образовательных результатов
обучающихся.
Развивать навыки оценочной и аналитической деятельности
педагогов через реализацию дополнительных образовательных
программ, организацию внутришкольного повышения квалификации,
самообразование
Обновить
школьную
систему
оценки
образовательных
достижений обучающихся на основе разработки контрольноизмерительных материалов, разработанных на основе универсальных
кодификаторов распределенных по классам проверяемых элементов
содержания и требований к результатам освоения основных
образовательных программ.
Вести индивидуальную работу с обучающимися группы риска,
одаренными обучающимися.
Кадровые условия
Совершенствовать
систему
мониторинга
уровня
профессиональной компетентности и методической подготовки
педагогов.
Повысить долю педагогических работников, прошедших
диагностику профессиональных дефицитов.
Активизировать
работу
по
выявлению
и
обобщению,
распространению передового педагогического опыта творчески
работающих педагогов.
Создать методический актив, включающий квалифицированных
учителей, подтвердивших высокий уровень предметно-методической
компетентности по результатам диагностики профессиональных
компетенций.
Увеличить долю педагогических работников, обучившихся на
дополнительных
профессиональных
программах
повышения
квалификации.
Принимать участие в стажировках педагогических работников,
педагогических коллективов образовательных организаций.
Содействовать участию педагогов в конкурсах профессионального
мастерства.
Материально-технические условия
Повысить уровень комфортности условий осуществления
образовательной деятельности.
Повысить уровень доступности образовательных услуг для
инвалидов.
Система оценки качества образования
Развивать школьную систему оценки качества образования по
направлениям:
59

система выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у детей и молодёжи (побор методик выявления и
сопровождения
одаренных
обучающихся,
совершенствование
мониторинга достижений обучающихся),
система работы по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся (реализация программ предпрофильной и
профильной направленности, развитие социального партнерства);
система организации воспитания обучающихся (развитие
школьного самоуправления).

60